Кросспредметная оптимизация учебного оборудования

Межпредметная оптимизация для экономии бюджета

Необходимость в оптимальном распределении бюджета, для закупки учебного оснащения кабинетов, очень актуально в силу того, что специалисты могут посоветовать современное оборудование, и индивидуальное наполнение заказа под бюджет согласно необходимостей и особенностей учебного учреждения.

Поставка учебного оборудования – процесс не простой в силу высокой диверсификации направлений в каждом учебном предмете. Обеспечение образовательного процесса часто связано если не с однотипными и заказами, то заявками технически неправильно сформированными или просто неоптимальными с точки зрения бюджета или частоты использования.

Сформованное направление помочь с выбором решает проблемы учебных учреждений. Все просто – вы указываете существенные моменты и ограничения, в заданных параметрах и учитывая то оборудование, которое ваша школа или ВУЗ уже имеет, наши специалисты формируют перечень до закупки с техническим описанием того, что даст более эффективные результаты от закупки.

Написать

От полноты заполненных данных – полученный перечень будет более актуальным и правильным. Срок до 5 рабочих дней (часто быстрее).

Чем конкретно мы вам поможем:

1. Составим спецификацию на современную инновационную школу согласно 704 Приказа

2. Подготовим все необходимые документы для организации закупок

3. Поможем с разделением на отдельные лоты для торгов

Запросить полную спецификацию оснащения школы по 704 Приказу можете электронной почтой sails@dixi.education или по телефону 098-548-7474

Такая необходимость, составление тендерной документации, вызвана частыми обращениями по поводу помощи в подборе лучших вариантов под конкретный бюджет.  Специалисты идут дальше и не ограничиваются только доступной сумой к закупке – они учитывают ваши индивидуальные показатели, которые являются существенными:

    • Наличие некоторого оснащения
    • Размер учебного учреждения (количество учеников)
    • Наличие предметных кабинетов и их состояние
    • Общие залы (общие аудитории)
    • Уровень учебного учреждения (специализация) и др.

Перспективное направление – внедрение новых технологий обучения в условиях экономии бюджета не опирается только на этот фактор и не ограничивается ним. Важно проводить кросспредметную оптимизацию, которые специалисты готовя перечень и делают взирая на опыт в сфере, чтоб лучшим образом использовать новое, а возможно и найти лучшие индивидуальные пути применения.

Наихудшие примеры необдуманных закупок

1. Оборудование о котором вспомнят один раз в год

Если макет скелета человека на уроке биологии могут дважды вспомнить в начале темы изучения человека и один раз в конце перед сдачей темы, чтоб напомнить те пару вопросов которые будут в тесте, то макет гортани составит компанию макету ключицы с которых будут вытирать пыль один раз в год. Это конечно если часов на предмет выделено достаточно согласно нового распределения времени между предметами – которые планируются с сентября 2017 года.

Анти-пример – цифровая лаборатория, которая дает реальное представления о частоте сердечных сокращений, дыхание и обмен СО2, и позволяет легко освоить основы фундаментальных наук – именно те знания, которые будут чаще других встречаться в тестах так и в реальной жизни, должны использовать почти на каждом уроке. Конечно такая универсальность лаборатории для естественных наук должна быть подкреплена отдельными наборами для физики, химии, биологии (в силу того, что главный прибор – электронно-цифровой регистратор данных может использоваться для работы со всеми датчиками – но должен быть свой в каждом предметном кабинете для беспрерывной работы на занятиях)

2. Покупка не основного или излишнего

Скорее всего, вы имели возможность часто видеть в тендерных закупках или прямых, покупку моделей клеток метровой длины, когда большинство макетов изготовляется с учетом размещения на парте – этот излишек можно было б не считать серьёзными, если бы не масштабы и количество нецелесообразных решений.

Еще более странно выглядит закупка в большом количестве и  больших плакатов с портретами ученых (отмечено, что еще и по очень завышенной цене) – в то время когда в учреждении нет функционального должным образом класса информатики и на те же деньги можно было б купить около 3-х компьютеров. Ведь именно эти знания в современности на работе будут более полезны для дальнейшего трудоустройства.

3. Сделали профилирование и забыли о нем

Лучше, конечно, б сделать профессионализацию, но даже определение профиля учреждения это уже значительный шаг вперед. Но на ряду с этим, когда есть ограниченный бюджет на дооборудование школы например, и сума поровну делится на кабинет химии, физики, математики, биологии – в то время когда, как оказывается, профиль физ-мат и можно было б сделать на самом деле учреждение областного уровня с физики по подготовке специалистов с глубокими профессиональными знаниями.

Именно так добывается имя учебного учреждения – поставка лучшего оборудования в главное направление, то ли биология то ли информационных технологий и графики; все это перспективные направления, которые нуждаются в фундаментальной поддержки.

4. Масло масляное – одно и то же + еще 2 порции

Тут пару вариантов – учитывают то, что уже есть в учебном учреждении или покупают много одного и того же, при реальной необходимости на меньше количество. На что поступило предложение – то и схватили, и что половина из того и так уже есть никто не обращает внимание.

Другая крайность – если уже покупают что то в один кабинет то нужно набрать такое количество которое и внукам достанется, потому как реальной необходимости в большом количестве тех предметов закупки нет. Более того – сэкономленные средства можно было бы потратить на что ни будь еще. Как часто не хватает таких сэкономленных денег для покупки запасной политической карты мира на географию – что чаще всего используется и имеет наибольший износ и тому подобное.

5. Свободные залы и общие предметные кабинеты

Естественные науки разделены по отдельным кабинетам, и, например, ученики, которые в них обучаются по графику обучения имеют уроки в других тематических кабинетах. Такой тематический обмен можно использовать с пользой – к примеру проектора, в кабинете математики или истории для интерактивных уроков английского (который часто не имеет своего кабинета, а предмет важный).

Часто можно видеть соединение географии и биологии – в то время как каждый предмет должен иметь свое свободное пространство, потому что объём знаний в этих науках уже перешел все нормальные грани. Одну только биологию по количеству моделей и учебных коллекций легко разделить как минимум на общую и биологию человека, в то время как география, имея собственное пространство для соединения с социологией – может давать более важные в жизни знания.

Часто можно увидеть, когда кабинет информатики простаивает без занятий – потому что никто не подумал про новые возможности использования доступных учебных программ с геометрии, удобного решения задач с алгебры с демонстрацией и быстрой проверкой знаний… А доклады на разные темы общеобразовательных предметов, которые подготовили ученики, в таких условиях демонстрировать лучше.

Пришло время поменять все в закупках

Если продолжать делать одно и то же, результат таким и останется. Чтоб ученики получали первые места на олимпиадах и региональных предметных соревнований – они должны получать обновлённые знания современными методами.

Конечно, знать все новые технические решения не обязательно – достаточно указать:

    1. для какого предмета или кабинета необходимо учебное оборудования
    2. то что есть из оснащения кабинета, уже требует замены
    3. какой размер бюджета выделено на эту необходимость

Вас проконсультируют специалисты — достаточно позвонить или написать письмо.

Специалисты подберут лучшее решение и подкорректируют его под необходимости учителей, количество учеников, профильность учебного учреждения. Решения, которые получают клиенты Дикси Едюкейшн, базируются на технических средствах лучших производителей и поставляются сразу со всем необходимым лицензионным программным обеспечением.

Вы получите кроме коммерческого предложения – с перечнем рекомендованного для вашего образовательного учреждения оборудование, техническое задание с характеристиками качественного оборудования – чтоб избежать предложений низкого качества. Все это конечно если нужно провести тендерную закупку – для прямого договора поставки все более просто и удобно, что экономит ваше время и позволяет сэкономить средства.

P.S. Конечно есть готовые наборы под конкретные сумы бюджета, достаточно написать письмо с запросом – и лучшие результаты добиваются подбором сложных составляющих.

Поділитися: